Καλώς ορίσατε στο 1ο blog του 5ου Δημοτικού Σχολείου Βριλησσίων. Εδώ μπορείτε να ενημερώνεστε για τα νέα του Σχολείου, τις διάφορες εκδηλώσεις και φυσικά να στέλνετε τις ιδέες, τις απόψεις και τα παράπονά σας.
RSS

Τρίτη, 16 Δεκεμβρίου 2014

Χριστούγεννιατικο παιχνίδι στο ΤΥΠΕΤ στις 27/12/2014


«Βάζουμε όλοι μαζί τρικλοποδιά στους καλικάντζαρους!»

Προσοχή!Προσοχή!

Για ακόμη μια χρονιά οι καλικάντζαροι - αυτά τα μαύρα, τριχωτά και κακά πλάσματα – ροκανίζουν το δέντρο της Γης. Ο πλανήτης εκπέμπει SOS για να εμποδίσουμε τα καταχθόνια σχέδιά τους!
Τρέξε ! Επείγει!

Ο Δήμος Βριλησσίων σε συνεργασία με τον Πολιτιστικό & Αθλητικό Οργανισμό και τον Οργανισμό Κοινωνικής Προστασίας & Αλληλεγγύης προσκαλεί μικρούς και μεγάλους το Σάββατο 27 Δεκεμβρίου στο πάρκο ΤΥΠΕΤ στις 11.00 π.μ. σε ένα φανταστικό Χριστουγεννιάτικο παιχνίδι που θα αφήσει ιστορία για να βάλουμε τρικλοποδιά στα σχέδια των καλικάντζαρων πριν αλλάξει η χρονιά!

Αν είσαι από 6-12 ετών δήλωσε την ατομική ή ομαδική σου συμμετοχή τηλεφωνικά στο 6932377700 ή με e-mail στο christin_papadop@hotmail.com μέχρι την Τετάρτη 17/12.

Ιδιαίτερες ευχαριστίες στο 4ο Σύστημα Προσκόπων Βριλησσίων για την πολύτιμη βοήθεια και συμμετοχή τους στη διοργάνωση της εκδήλωσης.


Σάββατο, 13 Δεκεμβρίου 2014

Φωτογραφίες από το Χριστουγεννιάτικο Παζάρι




















Τρίτη, 2 Δεκεμβρίου 2014

ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΙΑΤΙΚΟ ΠΑΖΑΡΙ 5ΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΒΡΙΛΗΣΣΙΩΝ


Κυριακή, 30 Νοεμβρίου 2014

Ελάτε όλοι στο Χριστουγεννιάτικο Παζάρι του 5ου Δημοτικού Βριλησσίων!


Σας περιμένουμε στο σχολείο μας την Κυριακή 7 Δεκεμβρίου για να νιώσουμε τη μαγεία των Χριστουγέννων και να τη μοιραστούμε με τους αγαπημένους μας.

Η εκδήλωση θα ξεκινήσει στις 10.30 το πρωί. 

Στις 11.00 θα αρχίσουν τα Παιχνίδια για τα παιδιά, που για φέτος είναι από όλο τον κόσμο. Επίσης θα ανοίξει τις πόρτες του το Μπισκοτόσπιτο, όπου οι μικροί μας φίλοι θα φτιάξουν τα δικά τους μπισκότα. 

Το Χριστουγεννιάτικο Εργαστήρι Ζωγραφικής θα περιμένει τους μικρούς μας φίλους για να ξετυλίξουν το καλλιτεχνικό τους ταλέντο. 

Στις 12.30 θα υποδεχτούμε τη Φιλαρμονική του Δήμου μας που με την υπέροχη μουσική της θα βάλει μικρούς και μεγάλους στο πνεύμα των Χριστουγέννων.

Στις 2.00 οι μικροί σινεφίλ μπορούν να παρακολουθήσουν μια όμορφη Χριστουγεννιάτικη Ταινία στην αίθουσα εκδηλώσεων.

Όλοι θα απολαύσουμε τις λιχουδιές που μαμάδες και μπαμπάδες του Συλλόγου μας θα έχουν ετοιμάσει για τον Μπουφέ μας.

Μην ξεχάσετε να αφήσετε τις πιο όμορφες χριστουγεννιάτικες ευχές σας στο Δέντρο των Ευχών. Κάποιες από αυτές ίσως πραγματοποιηθούν αν συμμετάσχετε στην καθιερωμένη Λοταρία μας με πλούσια δώρα για μικρούς και μεγάλους.

Τετάρτη, 19 Νοεμβρίου 2014

Εργαστήριο Ψυχολογίας για Γονείς στις 24/11/2014

Ο Σύλλογος Διδασκόντων και ο Σύλλογος Γονέων του 5ου Δημοτικού Σχολείου Βριλησσίων σας καλούν να λάβετε μέρος στο εργαστήριο  για γονείς με θέμα 

«Διαχείριση θυμού και επιθετικότητας στο σπίτι και στο σχολείο» 

που θα πραγματοποιηθεί στην αίθουσα εκδηλώσεων του σχολείου, τη Δευτέρα 24/11/2014 στις 6μ.μ. από την κυρία Καραβόλτσου Αθηνά. Η ενημέρωση θα διαρκέσει περίπου μέχρι τις 8.30μ.μ.

Τρίτη, 18 Νοεμβρίου 2014

Πρόσκληση για συμμετοχή - προσφορές για το Χριστουγεννιάτικο Παζάρι


Αγαπημένοι μας γονείς,

Οι προετοιμασίες για το Χριστουγεννιάτικο παζάρι μας έχουν ήδη ξεκινήσει. Ως γνωστόν, θα πραγματοποιηθεί την Κυριακή στις 7 Δεκεμβρίου και θα διαρκέσει από τις 10.30 το πρωί μέχρι τις 4 το απόγευμα.

Όπως ξέρετε το Χριστουγεννιάτικο Παζάρι διοργανώνεται κάθε χρόνο με σκοπό να σκορπίσει το εορταστικό κλίμα στους μεγάλους και μικρούς φίλους του σχολείου μας, να ενισχύσει έναν φιλανθρωπικό σκοπό και να φέρει έσοδα στο ταμείο του Συλλόγου Γονέων, ώστε να είναι δυνατόν να συνεχίσει τη δημιουργική δραστηριότητά του. 

Αυτό πρακτικά σημαίνει ότι η συμμετοχή όλων μας είναι απαραίτητη για να έχουμε το καλύτερο δυνατό αποτέλεσμα. Οι τομείς που μπορεί κανείς να βοηθήσει ανάλογα με τις δυνατότητές του είναι:

Α) Χρειάζονται εθελοντές για να βοηθήσουν στην οργάνωση της γιορτής το Σάββατο που θα γίνει ο στολισμός του σχολικού χώρου και την Κυριακή κατά τη διάρκεια της εκδήλωσης.

Παρακαλούμε επικοινωνήστε με την υπεύθυνη για την οργάνωση της εκδήλωσης, κυρία Βικτορία Θεοφίλου, στο 6937950751 (μετά τις 15.30) ή στο e-mail: vkids@yahoo.com ή ενημερώστε το σύνδεσμο της τάξης σας για την πρόθεση συμμετοχής σας.

Β)Χρειαζόμαστε τις προσφορές σας για τον μπουφέ της εκδήλωσης.

Από τους γονείς των Α, Β, Γ τάξεων περιμένουμε κάποια προσφορά σε φαγητό ή γλυκό, ενώ από τους γονείς των Δ, Ε, Στ’ τάξεων αναψυκτικά, χυμούς ή μπύρες (για τους γονείς).

Επίσης θα ήταν ευπρόσδεκτη  μια προσφορά σε κρασί και σε μαλακά ζαχαρωτά σε σακουλάκια (γκοφρετάκια, καραμελίτσες, mash mellows –όχι όμως σκληρές καραμέλες).

Παρακαλούμε επικοινωνήστε με την υπεύθυνη για την οργάνωση της εκδήλωσης, κυρία Βικτορία Θεοφίλου, στο 6937950751 (μετά τις 15.30) ή στο e-mail: vkids@yahoo.com ή ενημερώστε το σύνδεσμο της τάξης σας για την πρόθεση συμμετοχής σας.
Τα προσφερόμενα είδη θα συγκεντρωθούν το πρωί της Κυριακής 7/12/2014 στο σχολείο.

Γ) Αν κάποιος έχει κάποια μεγάλη ομπρέλα ή κιόσκι που θα μπορούσε να το διαθέσει την ημέρα του παζαριού σε περίπτωση που βρέχει, παρακαλώ ενημερώστε μας.

Δ)Παράλληλα με το παζάρι θα υπάρχει λαχειοφόρος αγορά και είναι πολύ σημαντικό να υπάρχουν αρκετά δώρα ώστε να υπάρχουν και περισσότεροι τυχεροί! 

Παρακαλούμε επικοινωνήστε με την κυρία Μαρί Μίχα στο 6944988740, υπεύθυνη για την λαχειοφόρο,  αν κάποιος μπορεί να προσφέρει κάποιο δώρο ή γνωρίζει κάποια επιχείρηση στην περιοχή μας η οποία μπορεί να μας προσφέρει κάποιο δώρο ή υπηρεσία (καταστήματα ρούχων, κομμωτήρια, εστιατόρια κλπ.)


 Τις επόμενες μέρες θα ανακοινωθεί και το πρόγραμμα των διαφόρων δραστηριοτήτων  του Χριστουγεννιάτικου Παζαριού.

Δευτέρα, 3 Νοεμβρίου 2014

Προσοχή: Ενημέρωση για το Νοέμβριο 2014

Το σχολείο θα παραμείνει κλειστό την Τετάρτη 5 Νοεμβρίου λόγω της συμμετοχής των εκπαιδευτικών στις εκλογές για την ανάδειξη των εκπροσώπων  τους στα υπηρεσιακά συμβούλια.

Το σχολείο θα παραμείνει κλειστό την Τετάρτη 26 Νοεμβρίου λόγω της συμμετοχής των εκπαιδευτικών σε Τακτή Γενική Συνέλευση του Συλλόγου τους.

Τη Δευτέρα 17 Νοεμβρίου στις 8.30 οι μαθητές της Ε τάξης θα παρουσιάσουν τη γιορτή που ετοιμάζουν για την επέτειο του Πολυτεχνείου. Η εκδήλωση θα ολοκληρωθεί στις 9.30 περίπου.

Σας παρακαλούμε να μεριμνήσετε για την ασφαλή αποχώρηση των μαθητών. Η Πρωινή Ζώνη και το Ολοήμερο δεν θα λειτουργήσουν την ημέρα αυτή.

Ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων έχει προγραμματίσει φωτογράφισή των μαθητών του σχολείου την Παρασκευή 7 Νοεμβρίου.

Σάββατο, 1 Νοεμβρίου 2014

Family Weekend αυτό το Σαββατοκύριακο στο Μαρούσι!

Πλούσια ψυχαγωγικά και βιωματικά δρώμενα θα εξελιχθούν το Σάββατο 1η και την Κυριακή 2 Νοεμβρίου 2014, από τις 9:00 το πρωί, στους πεζόδρομους του ιστορικού Εμπορικού Κέντρου και τις κεντρικές πλατείες της πόλης του Αμαρουσίου.

«Στις εκδηλώσεις με τίτλο Family Weekend, παιδιά κάθε ηλικίας και οι οικογένειες τους θα έχουν την ευκαιρία να περάσουν ευχάριστα και δημιουργικά τον ελεύθερο χρόνο τους, συμμετέχοντας σε μία ποικιλία από events που διοργανώνουν ο Δήμος Αμαρουσίου και ο Εμπορικός Σύλλογος, στο πλαίσιο των επτά ανοικτών Κυριακών των εμπορικών καταστημάτων και μετά την απόλυτα επιτυχημένη πρώτη διοργάνωση “Λευκή Νύχτα”», όπως μας ενημερώνει σχετική ανακοίνωση.
Ενδεικτικά μεταξύ των εκδηλώσεων που θα πραγματοποιηθούν είναι οι εξής: γνωριμία και βόλτες με τα άλογα της ελληνικής εταιρείας θεραπευτικής ιππασίας, show ηρώων των μικρών φίλων, όπως ο «Μπόμπ ο Σφουγγαράκης», η «Ντόρα η Μικρή Εξερευνήτρια» με τη συνεργασία του Nickelodeon, παράσταση Καραγκιόζη από τον Άθω Δανέλλη, κατασκευές αερομοντελισμού από τους Προσκόπους Αμαρουσίου, παιχνίδια με φουσκωτά, ευρωπαϊκοί και λάτιν χοροί από τη Σχολή Χορού Latina Loca, ζωντανή μουσική από την Κρήτη, με κεράσματα και δωρεάν διανομές γλυκισμάτων από τα καταστήματα της πόλης. Επίσης δράσεις όπως: η συγκέντρωση παιχνιδιών και σχολικών ειδών, παιχνιδιών και άλλων ειδών, με τη συνεργασία του Συλλόγου Σκελετικής Υγείας «Πεταλούδα».
Επίσης το διήμερο στον μικρό παιδότοπο που θα στηθεί στην πλατεία Αγίας Λαύρας και επί των οδών Σαλαμίνος και Μητροπόλεως οι μικροί φίλοι θα διασκεδάσουν:
  • Στην άτυπη πίστα χορού με φωτορυθμικά, όπου με μουσική υπόκρουση γνωστών παιδικών τραγουδιών θα δοθεί μια χαρούμενη νότα και διάθεση χορού για μικρούς και μεγάλους, από τις 12:00 το μεσημέρι έως τις 20:00 το βράδυ.
  • Photo booth: Ειδικά διαμορφωμένος φωτογραφικός θάλαμος για φωτογραφίες της στιγμής με αγαπημένους ήρωες επιλογής. (χρέωση 2 ευρώ ανά φωτογραφία παιδική).
  • Μπαλονοκατασκευές για παιδιά: Μία ελκυστική δραστηριότητα για παιδιά από 2 έως 10 ετών από τις 12:00 το μεσημέρι έως τις 20:00 το βράδυ.
  • Face painting: Από επαγγελματίες του χώρου, βάψιμο παιδικών προσώπων με οικολογικά χρώματα από τις 11:00 έως τις 14:00 το μεσημέρι.
  • Buffet / δωράκια / μπαλόνια: Στήσιμο μικρού buffet με κάποια μικρά εδέσματα / snack για τα παιδιά, καθώς και χυμός. Επίσης διάθεση σακούλας με δωράκι για τα παιδιά, που θα εσωκλείονται φυλλάδια και κάρτες όλων των συντελεστών του χώρου με εκπτωτικά κουπόνια και μπαλονάκι με stick για τους πολύ μικρούς φίλους.

Παρασκευή, 31 Οκτωβρίου 2014

Φιλανθρωπικός Αγώνας Μπάσκετ Παλαιμάχων «ΤΡΙΠΟΝΤΑ ΖΩΗΣ»

Ο Σύλλογος Παλαιμάχων Καλαθοσφαιριστών και τα Εκπαιδευτήρια Κωστέα Γείτονα συνδιοργανώνουν φιλανθρωπικό αγώνα μπάσκετ διασήμων παλαιμάχων «ΤΡΙΠΟΝΤΑ ΖΩΗΣ», τη Δευτέρα 3 Νοεμβρίου 2014, 19.00, στο Κλειστό Γυμναστήριο Βριλησσίων, υπό την αιγίδα του Πολιτιστικού & Αθλητικού Οργανισμού, του Οργανισμού Κοινωνικής Προστασίας & Αλληλεγγύης και τον Γυμναστικό Σύλλογο του Δήμου Βριλησσίων με συμβολική τιμή εισιτηρίου 5 ευρώ.

Σκοπός του αγώνα είναι η συγκέντρωση χρημάτων για την ενίσχυση της δομής του ΚΔΑΠ –ΜΕΑ «ΚΡΙΚΟΣ» του Δήμου Βριλησσίων και την υποστήριξη των παιδικών χωριών SOS.


Τρίτη, 28 Οκτωβρίου 2014

Το σχολείο μας στην παρέλαση!





Γερμανικό εγχειρίδιο πολέμου

Αυτοί που βρίσκονται ψηλά
Θεωρούνε ταπεινό
Να μιλάς για το φαΐ
Ο λόγος; Έχουνε κι όλας φάει


Οι ταπεινοί αφήνουνε τον κόσμο
Χωρίς να'χουνε δοκιμάσει κρέας της προκοπής

Πώς ν'αναρωτηθούν πού'θε έρχονται
Και πού πηγαίνουν
Είναι τα όμορφα δειλινά τόσο αποκαμωμένοι
Το βουνό και την πλατειά τη θάλασσα
Δεν τά'χουν ακόμα δει 
Όταν σημαίνει η ώρα τους

Αν δεν νοιαστούν οι ταπεινοί
Γι'αυτό που είναι ταπεινό
Ποτέ δε θα υψωθούν

Το ημερολόγιο
Δεν δείχνει ακόμα την ημέρα
Όλοι οι μήνες, όλες οι ημέρες
Είναι ανοιχτές
Κάποια απ' αυτές θα σφραγιστεί
Μ' έναν σταυρό

Οι εργάτες φωνάζουν για ψωμί
Οι έμποροι φωνάζουν γι'αγορές
Οι άνεργοι πεινούσαν
Τώρα πεινάνε κι όσοι εργάζονται

Αυτοί που αρπάνε το φαΐ απ' το τραπέζι
Κηρύχνουν τη λιτότητα
Αυτοί που παίρνουν όλα τα δοσήματα
Ζητάνε θυσίες
Οι χορτάτοι μιλάνε στους πεινασμένους
Για τις μεγάλες εποχές που θα'ρθουν
Αυτοί που τη χώρα σέρνουνε στην άβυσσο
Λες πως είναι τέχνη να κυβερνάς το λαό
Είναι πολύ δύσκολη για τους ανθρώπους του λαού

Αυτοί που βρίσκονται ψηλά λένε
Πόλεμος και ειρήνη
Είναι δυο πράγματα ολότελα διαφορετικά
Όμως η ειρήνη τους και ο πόλεμός τους
Μοιάζουν όπως ο άνεμος κι η θύελλα
Ο πόλεμος γεννιέται απ' την ειρήνη τους
καθώς ο γιος από την μάνα
έχει τα δικά της απαίσια χαρακτηριστικά
ο πόλεμός τους σκοτώνει
ό,τι άφησε όρθιο η ειρήνη τους

Όταν αυτοί που είναι ψηλά
Μιλάνε για ειρήνη
Ο απλός λαός ξέρει
Πως έρχεται ο πόλεμος
Όταν αυτοί που είναι ψηλά
Καταριούνται τον πόλεμο
Διαταγές για επιστράτευση
Έχουν υπογραφεί

Στον τοίχο με κιμωλία γραμμένο
Θέλουνε πόλεμο
Αυτός που το'χε γράψει
Έπεσε κι όλας

Αυτοί που βρίσκονται ψηλά λένε
Να ο δρόμος για τη δόξα
Αυτοί που είναι χαμηλά
Να ο δρόμος για το μνήμα

Τούτος ο πόλεμος που έρχεται
Δεν είναι ο πρώτος
Πριν απ' αυτόν γίνανε κι άλλοι πόλεμος
Όταν ετέλειωσε ο τελευταίος
Υπήρχαν νικητές και νικημένοι
Στους νικημένους ο φτωχός λαός
Πέθαινε απ' την πείνα
Τους νικητές ο φτωχός λαός
Πέθαινε το ίδιο

Σαν θα'ρθει η ώρα της πορείας
Πολλοί δεν ξέρουν
Πως επικεφαλής βαδίζει ο εχθρός τους
Η φωνή που διαταγές τους δίνει
Είναι του εχθρού τους η φωνή
Εκείνος που για τον εχθρό μιλάει
Είναι ο ίδιος τους ο εχθρός

Νύχτα
Τ'ανδρόγυνα ξαπλώνουν στο κρεβάτι τους
Οι νέες γυναίκες θα γεννήσουν ορφανά

Στρατηγέ το τανκς σου 
Είναι δυνατό μηχάνημα
Θερίζει δάση ολόκληρα
Κι εκατοντάδες άνδρες αφανίζει
Μόνο που έχει ένα ελάττωμα
χρειάζεται οδηγό

Στρατηγέ το βομβαρδιστικό
Είναι πολυδύναμο
Πετάει πιο γρήγορα απ' τον άνεμο
Κι απ' τον ελέφαντα σηκώνει βάρος πιο πολύ
Μόνο που έχει ένα ελάττωμα
χρειάζεται πιλότο

Στρατηγέ ο άνθρωπος είναι χρήσιμος πολύ
Ξέρει να πετάει
Ξέρει και να σκοτώνει
Μόνο που έχει ένα ελάττωμα
ξέρει να σκέφτεται.


 Μπερτολτ Μπρεχτ

Αν θέλεις να λέγεσαι άνθρωπος

Αν θέλεις να λέγεσαι άνθρωπος
δεν θα πάψεις ούτε στιγμή ν' αγωνίζεσαι για την ειρήνη και
για το δίκαιο.
Θα βγεις στους δρόμους, θα φωνάξεις, τα χείλια σου θα
ματώσουν απ' τις φωνές
το πρόσωπό σου θα ματώσει από τις σφαίρες - μα ούτε βήμα πίσω.
Κάθε κραυγή σου μια πετριά στα τζάμια των πολεμοκάπηλων
Κάθε χειρονομία σου σα να γκρεμίζει την αδικία.
Και πρόσεξε: μη ξεχαστείς ούτε στιγμή.
Έτσι λίγο να θυμηθείς τα παιδικά σου χρόνια
αφήνεις χιλιάδες παιδιά να κομματιάζονται την ώρα που παίζουν ανύποπτα στις πολιτείες
μια στιγμή αν κοιτάξεις το ηλιοβασίλεμα
αύριο οι άνθρωποι θα χάνουνται στη νύχτα του πολέμου
έτσι και σταματήσεις μια στιγμή να ονειρευτείς
εκατομμύρια ανθρώπινα όνειρα θα γίνουν στάχτη κάτω από τις οβίδες.
Δεν έχεις καιρό
δεν έχεις καιρό για τον εαυτό σου
αν θέλεις να λέγεσαι άνθρωπος.

Αν θέλεις να λέγεσαι άνθρωπος
μπορεί να χρειαστεί ν' αφήσεις τη μάνα σου, την αγαπημένη
ή το παιδί σου.
Δε θα διστάσεις.
Θ' απαρνηθείς τη λάμπα σου και το ψωμί σου
Θ' απαρνηθείς τη βραδινή ξεκούραση στο σπιτικό κατώφλι
για τον τραχύ δρόμο που πάει στο αύριο.
Μπροστά σε τίποτα δε θα δειλιάσεις κι ούτε θα φοβηθείς.
Το ξέρω, είναι όμορφο ν' ακούς μια φυσαρμόνικα το βράδυ,
να κοιτάς έν' άστρο, να ονειρεύεσαι
είναι όμορφο σκυμμένος πάνω απ' το κόκκινο στόμα της αγάπης σου
Να την ακούς να σου λέει τα όνειρα της για το μέλλον.
Μα εσύ πρέπει να τ' αποχαιρετήσεις όλ' αυτά και να ξεκινήσεις
γιατί εσύ είσαι υπεύθυνος για όλες τις φυσαρμόνικες του κόσμου,
για όλα τ' άστρα, για όλες τις λάμπες και
για όλα τα όνειρα
αν θέλεις να λέγεσαι άνθρωπος.

Αν θέλεις να λέγεσαι άνθρωπος
μπορεί να χρειαστεί να σε κλείσουν φυλακή για είκοσι ή
και περισσότερα χρόνια
μα εσύ και μες στη φυλακή θα θυμάσαι πάντοτε την άνοιξη,
τη μάνα σου και τον κόσμο.
Εσύ και μες απ' το τετραγωνικό μέτρο του κελιού σου
θα συνεχίσεις τον δρόμο σου πάνω στη γη .
Κι' όταν μες στην απέραντη σιωπή, τη νύχτα
θα χτυπάς τον τοίχο του κελιού σου με το δάχτυλο
απ' τ' άλλο μέρος του τοίχου θα σου απαντάει η Ισπανία.
Εσύ, κι ας βλέπεις να περνάν τα χρόνια σου και ν' ασπρίζουν
τα μαλλιά σου
δε θα γερνάς.
Εσύ και μες στη φυλακή κάθε πρωί θα ξημερώνεσαι πιο νέος
Αφού όλο και νέοι αγώνες θ' αρχίζουνε στον κόσμο
αν θέλεις να λέγεσαι άνθρωπος.
Αν θέλεις να λέγεσαι άνθρωπος
θα πρέπει να μπορείς να πεθάνεις ένα οποιοδήποτε πρωινό.
Αποβραδίς στην απομόνωση θα γράψεις ένα μεγάλο τρυφερό
γράμμα στη μάνα σου
Θα γράψεις στον τοίχο την ημερομηνία, τ' αρχικά του ονόματος σου και μια λέξη : Ειρήνη
σα να 'γραφες όλη την ιστορία της ζωής σου.
Να μπορείς να πεθάνεις ένα οποιοδήποτε πρωινό
να μπορείς να σταθείς μπροστά στα έξη ντουφέκια
σα να στεκόσουνα μπροστά σ' ολάκαιρο το μέλλον.
Να μπορείς, απάνω απ' την ομοβροντία που σε σκοτώνει
εσύ ν' ακούς τα εκατομμύρια των απλών ανθρώπων που
τραγουδώντας πολεμάνε για την ειρήνη.

Αν θέλεις να λέγεσαι άνθρωπος.

Τάσος Λειβαδίτης

Παρασκευή, 24 Οκτωβρίου 2014

Ενημέρωση για το Χριστουγεννιάτικο Παζάρι


Αγαπημένοι μας γονείς,

Σας ενημερώνουμε ότι η πρώτη συνάντηση των εθελοντών για την οργάνωση της χριστουγεννιάτικης εκδήλωσης του σχολείου μας θα πραγματοποιηθεί το Σάββατο 1 Νοεμβρίου στις 11.00 π.μ. στο χώρο του σχολείου.

Τετάρτη, 22 Οκτωβρίου 2014

Ενημέρωση από το Σύλλογο «Η Μεταμόρφωση του Σωτήρος»

Εξωραϊστικός – Επιμορφωτικός – Φιλανθρωπικός
& Αθλητικός Σύλλογος Άνω Βριλησσίων
«Η Μεταμόρφωση του Σωτήρος»
ΑΘ. ΔΙΑΚΟΥ 14 & ΜΕΓ. ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ – 15235 ΒΡΙΛΗΣΣΙΑ
 
Σκακιστικό Τμήμα του Συλλόγου
 
Θα θέλαμε να σας ενημερώσουμε πως από τη Δευτέρα 29 Σεπτεμβρίου 2014 έχει τεθεί σε πλήρη εφαρμογή το Πρόγραμμα Προπονήσεων του Σκακιστικού τμήματος του Συλλόγου για την αγωνιστική περίοδο 2014-2015. Πέρα από το πρόγραμμα προπονήσεων που κάθε παιδάκι ακολουθεί, θεμελιώδης εκπαιδευτική διαδικασία αποτελεί η ενασχόληση των παιδιών με το σκάκι (να παίζουν σκάκι εκτός προγράμματος προπονήσεων) και συμμετοχή των παιδιών σε σκακιστικούς αγώνες. Γι’ αυτό τον λόγο κάθε Πέμπτη 17:30-19:00 αναμένουμε να έρχονται στον Σύλλογο όλα τα παιδιά όλων των τμημάτων, να παίζουν μεταξύ τους παρτίδες, έτσι ώστε σιγά-σιγά να εφαρμόζουν στην πράξη αυτά που οι προπονητές τους διδάσκουν στην προπόνηση. Να σημειωθεί επίσης πως δεν υπάρχει επιπλέον οικονομική επιβάρυνση για τη συμμετοχή των παιδιών τις Πέμπτες. Πληροφορίες εδώ.
 
Οργάνωση σκακιστικού τμήματος ΕΕΦΑΣ Άνω Βριλησσίων (πατήστε ΕΔΩ)
Για να δείτε το άρθρο «Γιατί σκάκι» του προπονητή σκάκι Καφίρη Βασίλειου πατήστε ΕΔΩ
 
 
Δράσεις ΕΕΦΑΣ Άνω Βριλησσίων «Η Μεταμόρφωση του Σωτήρος» -Εθελοντική Αιμοδοσία
 
Ο Εξωραϊστικός – Επιμορφωτικός – Φιλανθρωπικός & Αθλητικός Σύλλογος Άνω Βριλησσίων «Η Μεταμόρφωση του Σωτήρος» και ο Ιερός Ναός Μεταμορφώσεως του Σωτήρος Βριλησσίων σε συνεργασία με το τμήμα Αιμοδοσίας του Γενικού Νοσοκομείου Σισμανόγλειο – Αμαλία Φλέμιγκ οργανώνουν την Κυριακή 16 Νοεμβρίου 2014 στις10:00π.μ. στον Ιερό Ναό Μεταμορφώσεως του Σωτήρος Βριλησσίων εθελοντική αιμοδοσία με στόχο την στήριξη της Τράπεζας Aίματος του Εξωραϊστικού Συλλόγου. Πληροφορίες Άνω Βριλήσσια: Εθελοντική αιμοδοσία με στόχο τη στήριξη της Τράπεζας Αίματος του Συλλόγου.
 
Φωτογραφίες από τις δράσεις του Συλλόγου (πατήστε ΕΔΩ)
 
Πολιτισμός
 
Ο Πολιτιστικός Σύλλογος Μικρασιατών Ανατολικής Αττικής διοργανώνει «Μουσικό Αφιέρωμα στις Αλισμόνητες Πατρίδες» το Σάββατο 1 Νοεμβρίου 2014 και ώρα 18:30. Είσοδος ελεύθερη. Πληροφορίες εδώ.
 
Διασκέδαση
 
Οι 5Χ5 αυτοσχεδιάζουν… Κάθε Παρασκευή στις 21:30. Πληροφορίες εδώ.
 

«ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ – ΠΡΟΛΗΨΗ ΤΩΝ ΕΞΑΡΤΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΠΡΟΑΓΩΓΗ ΤΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ»

Το Κέντρο Πρόληψης του Ιδρύματος «ΔΙΑΚΟΝΙΑ» της Ι.Α.Α. σε συνεργασία με την ενορία των Αγ. Αποστόλων Βριλησσίων στα πλαίσια προώθησης της πρόληψης και προαγωγής της ψυχικής υγείας διοργανώνουν σεμινάριο που απευθύνεται σε γονείς με παιδιά ηλικίας έως 13 ετών. Στόχος του σεμιναρίου είναι η στήριξη των γονέων ώστε να μπορούν να αντοποκριθούν στο δύσκολο και σύνθετο ρόλο τους καθώς και η καλλιέργεια προσωπικών και κοινωνικών δεξιοτήτων.
Ειδικότερα στο σεμινάριο οι γονείς έχουν τη δυνατότητα να ανταλλάξουν εμπειρίες και προβληματισμούς, να επικοινωνήσουν με άλλους γονείς και να ενημερωθούν σε θέματα που αφορούν στη διαπαιδαγώγηση των παιδιών.

ΘΕΜΑΤΙΚΟΙ ΑΞΟΝΕΣ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ

Παράγοντες που οδηγούν στη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών και ο ρόλος της οικογένειας στη πρόληψη
Οι ανάγκες του παιδιού καθώς μεγαλώνει
Οριοθέτηση του παιδιού
Η σημασία της επικοινωνίας στην οικογένεια
Η συναισθηματική αγωγή των παιδιών
Κακοποίηση του παιδιού
Η εκπαίδευση του παιδιού στην προστασία και στη διατήρηση της ασφάλειάς του
Ενίσχυση της αυτοεκτίμησης του παιδιού

Το πρόγραμμα αποτελείται από 10 δίωρες συναντήσεις που θα πραγματοποιούνται στον Ι.Ν. Αγ. Αποστόλων Βριλησσίων (Ροδόπης 20α, Βριλήσσια), κάθε Τετάρτη και ώρα 18:00 – 20:00.
Ημερομηνία έναρξης του σεμιναρίου: Τετάρτη 12 Νοεμβρίου 2014. Ο αριθμός των συμμετεχόντων είναι περιορισμένος, γι’αυτό και θα τηρηθεί σειρά προτεραιότητας.

Η συμμετοχή στο πρόγραμμα είναι δωρεάν.
Όσοι επιθυμείτε να δηλώσετε συμμετοχή αλλά και για οποιαδήποτε πληροφορία παρακαλούμε ν’ απευθύνεστε στον υπεύθυνο ιερέα π. Ιωάννη Τσαπαρίκο (2106132281) καθώς και στο Κέντρο Πρόληψης στην κα. Μαρία Ξηρουχάκη (Τηλ: 2130.184.419 και στο e-mail: diakoniaprevention@yahoo.gr).

Οι συχνότερες μαθησιακές δυσκολίες



Ένα ενδιαφέρον και χρήσιμο άρθρο από το imommy.gr

Αν το παιδί κατά τη διάρκεια της Α΄ Δημοτικού παρουσιάσει προβλήματα, οι γονείς θα πρέπει να εξετάσουν και να αρχίσουν να αναρωτιούνται αν αυτά σχετίζονται με την ωρίμανση του παιδιού ή υπάρχουν ενδείξεις κάποιας μαθησιακής δυσκολίας.

Προς το τέλος της Α΄ με αρχή της Β΄ Δημοτικού, ένα παιδί μπορεί να εμφανίσει τα πρώτα συμπτώματα δυσλεξίας ή άλλης μαθησιακής δυσκολίας. Οι πρώτες ενδείξεις είναι συνήθως ότι παρουσιάζει δυσκολία με την εκμάθηση της Ανάγνωσης και της Γραφής, προσθέτει ή αφαιρεί γράμματα σε λέξεις ή παραλείπει ολόκληρες λέξεις διαβάζει ή γράφει, έχει προβλήματα στο να μάθει να λέει την ώρα, γράφει πολύ αργά και δεν προλαβαίνει ολοκληρώσει τις εργασίες του μαζί με τα άλλα παιδάκια στην τάξη. Αυτό δεν σημαίνει σε καμία περίπτωση ότι το παιδί δεν είναι έξυπνο. Τα παιδιά με ειδικές μαθησιακές δυσκολίες διαθέτουν νοημοσύνη μέσου όρου και πάνω, αλλά απλώς έχουν μια ειδική δυσκολία σε κάποιο νοητικό τομέα. Αυτό είναι κάτι που μπορεί να το διαγνώσει ένας ειδικός σχολικός ψυχολόγος. 

Οι μαθησιακές δυσκολίες δεν έχουν σχέση με τη νοημοσύνη ενός παιδιού. Οφείλονται σε μια διαφορετική λειτουργία του εγκεφάλου, η οποία επηρεάζει τη λήψη και την επεξεργασία μιας πληροφορίας. Τα παιδιά που παρουσιάζουν τέτοιες ιδιαιτερότητες απλά βλέπουν, ακούν και αντιλαμβάνονται τα πράγματα με διαφορετικό τρόπο. Συνήθως οι γονείς, όταν ανακαλύψουν ότι κάτι δεν πάει καλά στην ανάπτυξη του παιδιού τους, νιώθουν άβολα και αμήχανα. Είναι άσκοπο να το πιέζετε, αφού δεν μπορεί να προσπαθήσει περισσότερο ή να συγκεντρωθεί από μόνο του, αν δεν του δείξετε τον κατάλληλο τρόπο για να το πετύχει. Να θυμάστε ότι ο τρόπος με τον οποίο συμπεριφερόμαστε εμείς, έχει περισσότερη επίδραση στην εξέλιξη του παιδιού από όσο φανταζόμαστε.

Οι πιο συνηθισμένες μαθησιακές δυσκολίες
ΔΥΣΛΕΞΙΑ
Είναι η εξελικτική δυσκολία στην επεξεργασία του γραπτού λόγου και κατά συνέπεια δυσκολία στην ανάγνωση, δυσανάλογα επίμονη προς την ηλικία και το νοητικό δυναμικό του μαθητή, και επίσης επίμονη αδυναμία στην εκμάθηση της ορθογραφίας των λέξεων. Σε πολλές περιπτώσεις, η δυσλεξία φαίνεται να κληρονομείται. Δεν είναι ασθένεια, αλλά μια διαφορετικότητα στη δομή του εγκεφάλου, η οποία χρειάζεται ένα διαφορετικό τρόπο διδασκαλίας. Τα άτομα με δυσλεξία είναι χαρισματικά και πολύ παραγωγικά.

Τα σημάδια
 - Δυσκολίες στην ανάγνωση (αργός ρυθμός ανάγνωσης, διστακτική και συλλαβική ανάγνωση, λάθη σε επίπεδο σύγχυσης βασικών αντιστοιχιών ήχων και γραπτών συμβόλων, λάθη με οπτικές ομοιότητες γραμμάτων, παράλειψη, αντικατάσταση, αντιμετάθεση γραμμάτων, συλλαβών ή και λέξεων, ελλιπής κατανόηση του κειμένου, χάσιμο της σειράς του βιβλίου).
 - Δυσκολίες στη γραφή (πολλά ορθογραφικά λάθη, παραλείψεις, προσθέσεις, αντιμεταθέσεις, αντικαταστάσεις γραμμάτων, συλλαβών & λέξεων, κακογραφία, ακαταστασία, μουντζούρες στο γραπτό, αδικαιολόγητα κενά, κατάργηση των διαστημάτων, απουσία σημείων στίξης, απουσία κεφαλαίων ή παρεμβολή τους ανάμεσα στα πεζά).
 - Δυσκολίες στα μαθηματικά (προβλήματα στην άμεση μνήμη, όταν ενασχολούνται με αριθμητικές πράξεις, απώλεια θέσης ή σειράς στην πρόσθεση στηλών με αριθμούς, δυσκολία εκμάθησης της προπαίδειας).

Ο δυσλεξικός μαθητής...
...Έχει μέση μέχρι πολύ υψηλή νοημοσύνη, που χαρακτηρίζει όλες τις πλευρές της καθημερινής του ζωής.
...Σύμφωνα με τη συμπεριφορά του στο σχολείο και στο σπίτι, δείχνει πως είναι πολύ πιο έξυπνος και δημιουργικός από ο, τι φανερώνει η επίδοσή του στην ανάγνωση, τη γραφή και μερικές φορές την αριθμητική.
...Είναι συνήθως το παρεξηγημένο παιδί, που χαρακτηρίζεται συχνά ως τεμπέλικο, ανυπάκουο, αδιάφορο για σχολική μάθηση και ίσως ως «επαναστάτης» της τάξης.

ΔΥΣΑΡΙΘΜΗΣΙΑ
Είναι η δυσκολία στην εκμάθηση των μαθηματικών εννοιών και δεξιοτήτων, παρά την απουσία εμφανούς διαταραχής, όπως κάποιο σύνδρομο ή νοητική υστέρηση. Η δυσαριθμησία μπορεί να είναι: α) αναπτυξιακή ή εξελικτική β) επίκτητη. Στην πρώτη περίπτωση, αναφερόμαστε σε άτομα σχολικής ηλικίας (μαθητές) που για πρώτη φορά έρχονται σε επαφή και αποκτούν μαθηματικές γνώσεις και δεξιότητες. Η δεύτερη αφορά άτομα που έχουν μάθει μαθηματικά, αλλά αργότερα, κατά την παιδική/εφηβική ή συχνότερα ενήλικη ζωή τους, χάνουν αυτή την ικανότητά τους, κάτι που οφείλεται σε μια επίκτητη διαταραχή που συνδέεται με κάποια βλάβη στον εγκέφαλο. Ο όρος «αναπτυξιακή» σημαίνει απλώς ότι το παιδί δεν αποκτά εύκολα μαθηματικές γνώσεις και δεξιότητες, και το πρόβλημα συνδέεται με την ποιότητα της αρχικής του μάθησης.

Τα σημάδια
 - Δυσκολίες στην τέλεση απλών μαθηματικών πράξεων (εμμονή στο μέτρημα με δάχτυλα, μεγάλο διάστημα περισυλλογής) και στην αντίληψη ποσοτήτων και μεγεθών.
 - Αδυναμία προσανατολισμού και συσχετισμών στα «αριθμητικά διαστήματα» : 1-100, 1-1000 κλπ.
 - Αδυναμία συγκράτησης πρόσφατων μαθηματικών θεμάτων και εννοιών, παρ' όλη την επανάληψη.
 - Δυσκολίες στην αφαίρεση και στη διαίρεση, περισσότερο από ο, τι στην πρόσθεση.
 - Δυσκολίες προσανατολισμού στο χώρο, σύγχυση των εννοιών «δεξιά» και «αριστερά».
 - Μνήμη μικρής διάρκειας σε πρόσφατες μαθηματικές έννοιες, προπαίδεια κ. α.
 - Μη επιθυμητά αποτελέσματα με την εξάσκηση και τη μελέτη.
 - Δυσκολία στην επιλογή των απαραίτητων πράξεων για τη σωστή επίλυση προβλημάτων.

ΔΥΣΓΡΑΦΙΑ Είναι μια νευρολογική διαταραχή, που χαρακτηρίζεται από δυσκολίες στη γραφή, με παραμορφώσεις ή λάθη. Τα παιδιά με αυτή τη διαταραχή σχηματίζουν γράμματα με λάθος μέγεθος ή και κατεύθυνση ή γράφουν λανθασμένες και με ορθογραφικά σφάλματα λέξεις, παρά τις οδηγίες για το αντίθετο. Επίσης, είναι πιθανό να έχουν και άλλες δυσκολίες μαθησιακές, αλλά συνήθως δεν έχουν κοινωνικές δυσκολίες.

Τα σημάδια
- Ασκείται πολύ μεγάλη ή πολύ μικρή πίεση στο εργαλείο γραψίματος (μολύβι, πινέλο).
- Τα γράμματα δεν τοποθετούνται πάνω στη γραμμή.
- Τα γράμματα είναι δυσανάγνωστα.
- Το γράψιμο είναι πολύ αργό.
- Το γράψιμο δεν κινείται οριζόντια, αλλά κλίνει προς τα πάνω ή προς τα κάτω.
- Οι σειρές συγκλίνουν.
- Τα διαστήματα μεταξύ των λέξεων είναι ανομοιογενή.
- Το μέγεθος των γραμμάτων δεν είναι σταθερό.
- Κάποια γράμματα δεν σχηματίζονται ολοκληρωμένα.
- Το γράψιμο φαίνεται κοπιαστικό.

ΔΥΣΑΝΑΓΝΩΣΙΑ
Η αιτιολογία της δυσαναγνωσίας δεν είναι σαφής, όπως συμβαίνει και με την πλειοψηφία των ειδικών μαθησιακών δυσκολιών. Τα αίτιά της μπορεί να ποικίλλουν. Οι περισσότερες σύγχρονες έρευνες συμπεραίνουν ότι πρόκειται για πρόβλημα στην καταγραφή και επεξεργασία αυτού που βλέπουμε την ώρα της ανάγνωσης και μπορεί να επηρεάζεται από πολλούς παράγοντες, όπως είναι το περιβάλλον ή το φως. Πρόκειται για ανικανότητα του εγκεφάλου να αποκωδικοποιήσει οπτικά ερεθίσματα του κειμένου. Άλλη παράμετρος που ενδεχομένως μπορεί να εμπλέκεται είναι η φωνολογική αποκωδικοποίηση των ήχων. Όπως και να έχει, είναι γεγονός ότι μπορούμε να υποψιαστούμε από πολύ μικρή ηλικία ότι το παιδί μας παρουσιάζει ανάλογη δυσκολία. Στην αντιμετώπιση του προβλήματος, καθοριστικό ρόλο παίζει η έγκαιρη και έγκυρη διάγνωση από το λογοθεραπευτή, που λύνει το πρόβλημα από τη ρίζα του. Έτσι, ανάλογα με το παιδί και το είδος της διαταραχής, η λύση μπορεί να είναι άμεση ή μακροχρόνια, εφόσον στην προκειμένη περίπτωση επιλεγεί και καθοριστεί το ιδανικό θεραπευτικό πρόγραμμα, προσαρμοσμένο στις ανάγκες του εκάστοτε μαθητή.

Τα σημάδια
 - Δυσκολίες στην αποκωδικοποίηση (κομπιαστή ανάγνωση).
 - Λάθη (αντικαταστάσεις, παραλήψεις, αντιμεταθέσεις).
 - Αντικαταστάσεις λέξεων.

ΔΥΣΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ
Είναι μία από τις τρεις διαταραχές που απαρτίζουν την ομάδα των Ειδικών Μαθησιακών Δυσκολιών. Αφορά τη δυσκολία της γραφής, τόσο στο επίπεδο της λέξης όσο και στο επίπεδο της πρότασης και της σύνταξης γραπτής παραγράφου. Τα λάθη των παιδιών με δυσορθογραφία μπορούν να ταξινομηθούν σε επτά μεγάλες κατηγορίες:
1α. Λάθη στην τοποθέτηση των γραφημάτων στο χώρο
 - Αντικατάσταση γραμμάτων από άλλα γειτονικών μορφών.
 - Διαφορετικά προσανατολισμένα (ε - 3, ρ - 9, δ - 2).
 - Γειτονικής μορφής (χ - γ).
1β. Αντιστροφές
 - Αντιστροφή αρχικού φωνήεντος (αρ - Ρα).
 - Αντιστροφές μέσα στη συλλαβή ή σε διαδοχικά σύμφωνα (τρία - τίρα).
 - Παράλειψη γραμμάτων ή συλλαβών.
 - Πρόσθεση γραμμάτων ή συλλαβών.
 - Σύνδεση των λέξεων (της μαμάς του - της μαμάστου).
2. Φωνολογικά λάθη
 - Αντικατάσταση άηχου ηχηρού φωνήματος.
 - Απλοποίηση συμπλέγματος (βάφτισα - βάφισα).
 - Αφομοίωση (παγώνω - παγώγω).
 - Επένθεση (κλαίω - καλαίω).
 - Παραποίηση φωνηέντων (πέντε - πέντα).
3. Λάθη χρήσης (ιστορική ορθογραφία) (ωραίος - ορέος, κοιμάμαι - κιμάμαι).
4. Λάθη στη χρήση διαφορετικών γραμμάτων ενός ίδιου ήχου (ευχαριστώ - εφχαριστώ, ευαίσθητος - εβαίσθητος).
5. Λάθη συμφωνίας γραμματικής κλίσης. Τα παιδιά με δυσορθογραφία μπορεί να γνωρίζουν τους γραμματικούς κανόνες, αλλά δεν μπορούν να τους εφαρμόσουν.
6. Αντικατάσταση λέξεων (γάτα - σκύλος).
7. Ομόηχες λέξεις (λίπη - λύπη - λείπει).

ΔΥΣΠΡΑΞΙΑ
Ο όρος αναφέρεται σε ειδική διαταραχή της περιοχής της ανάπτυξης των κινητικών δεξιοτήτων. Τα άτομα με δυσπραξία έχουν τη δυσκολία να σχεδιάσουν και να ολοκληρώσουν μια πράξη. Υπολογίζεται ότι περίπου το 6% των παιδιών εμφανίζει σημάδια δυσπραξίας, και το 70% αυτών είναι αγόρια. Η δυσπραξία μπορεί να επηρεάσει διαφορετικές περιοχές της λειτουργικότητας, που ποικίλλει ανάμεσα σε ένα απλό κινητικό έργο, όπως είναι η χειρονομία του χαιρετισμού, και σε περισσότερο περίπλοκα έργα, όπως είναι το πλύσιμο των δοντιών. Είναι σημαντικό να σημειωθεί πως, αν ένα παιδί παρουσιάζει τέτοιου είδους δυσκολίες, όπως αυτές που περιγράφονται παρακάτω, δεν είναι απαραίτητο να έχει δυσπραξία. Αν, όμως, ένα άτομο εμφανίζει δυσκολίες αυτού του τύπου, για αρκετό χρονικό διάστημα, επιβάλλεται η εξέτασή του από ειδικό, για να διερευνηθεί η πιθανότητα εμφάνισής της.

Τα σημάδια
 - Η δυσπραξία προκαλεί δυσκολία στην ανάπτυξη των κοινωνικών δεξιοτήτων των παιδιών, τα οποία μπορεί να έχουν προβλήματα στις σχέσεις με τους συνομηλίκους τους. Μολονότι είναι έξυπνα, ωστόσο φαίνονται ανώριμα, και μερικά μπορεί να αναπτύξουν φοβίες και ψυχαναγκαστική συμπεριφορά.
 - Οι δυσκολίες συντονισμού των κινήσεων δημιουργούν ιδιαίτερα προβλήματα στο μάθημα της Φυσικής Αγωγής και σε άλλες αθλητικές δραστηριότητες.
 - Οι δυσκολίες στη γραφή, όπως τα κακοσχηματισμένα γράμματα, το κράτημα του μολυβιού και το αργό γράψιμο, μπορεί να καταστήσουν τη σχολική εργασία απογοητευτική.

ΔΙΑΣΠΑΣΗ ΠΡΟΣΟΧΗΣ & ΥΠΕΡΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑ
Πολλά παιδιά, ιδιαίτερα στις πρώτες τάξεις του Δημοτικού, χαρακτηρίζονται από τους γονείς και τους εκπαιδευτικούς ζωηρά, υπερκινητικά, απρόσεκτα, δραστήρια ή ανυπάκουα. Αυτή η συμπεριφορά, αν και δυσκολεύει τη ζωή των γονέων και των δασκάλων, θεωρείται έως μια ηλικία φυσιολογική. Παρ' όλα αυτά, όμως, επιβαρύνουν την καθημερινή ζωή του παιδιού, καθώς και τη σχολική επίδοσή του. Τι γίνεται, όμως, όταν ένα παιδί δεν μπορεί να συγκεντρωθεί σχεδόν καθόλου στα μαθήματά του; Τι γίνεται, όταν δεν μπορεί να κάνει τις εργασίες του; Όταν δεν έχει την υπομονή να καθίσει σε ένα σημείο σχεδόν ποτέ; Τότε, πιθανόν το παιδί να πάσχει από Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής και Υπερκινητικότητα (ΔΕΠ - Υ). Η διαταραχή αυτή είναι πολύ συχνή κυρίως στα αγόρια και τα χαρακτηριστικά της είναι τρία: η υπερκινητικότητα, η ελλειμματική προσοχή και η παρορμητικότητα.

Τα σημάδια
- Το παιδί είναι υπερβολικά δραστήριο σε σχέση με τα παιδιά της ηλικίας του, και είναι σχεδόν αδύνατο να παραμείνει ήρεμο.
- Είναι αφηρημένο και χάνει τα πράγματά του.
- Δεν έχει υπομονή να ακούσει οδηγίες.

Τρόποι αντιμετώπισης μαθησιακών δυσκολιών
Η έγκυρη αναγνώριση και συνειδητοποίηση από τους γονείς των ψυχολογικών, εκπαιδευτικών και κοινωνικών παραγόντων που εμπλέκονται στο πρόβλημα του παιδιού τους είναι το πιο σημαντικό εφόδιο στην προσπάθεια σχεδιασμού μιας αποτελεσματικής παρέμβασης, που κυρίως στοχεύει να ενισχύσει την αίσθηση ικανότητας, αυτάρκειας και προσωπικού ελέγχου που έχει το παιδί για ο, τι αφορά τη ζωή του. Οι προσπάθειες, τόσο των γονιών όσο και των εκπαιδευτικών, θα πρέπει να έχουν ως γνώμονα και τελικό στόχο:
 - Τη διαμόρφωση στο σπίτι και στο σχολείο ενός περιβάλλοντος όπου το παιδί όχι μόνο θα πετύχει, αλλά και θα βιώσει αυτή του την επιτυχία ως αποτέλεσμα κυρίως των δικών του προσπαθειών και ικανοτήτων. Για να συμβεί αυτό, πρέπει να ενδυναμώσουμε το παιδί και να ενισχύσουμε την αίσθηση ότι έχει το ίδιο προσωπικά τον έλεγχο και την ευθύνη για τη ζωή του. Οι γονείς δεν πρέπει να κάνουν εκείνοι τη «δουλειά» του παιδιού, αλλά να το βοηθήσουν να οργανώσει τις προσπάθειες και τις δυνάμεις του με τέτοιον τρόπο, ώστε να επιτύχει μόνο του το επιθυμητό αποτέλεσμα. Με αυτό τον τρόπο, επικοινωνούν στο παιδί την αποδοχή και την εκτίμησή τους, ενισχύουν την αυτοπεποίθησή του, βοηθούν στην εσωτερική του ηρεμία, το κινητοποιούν να πετύχει περισσότερα, ενώ ενθαρρύνουν την αυτονομία του.
 - Τη δημιουργία ενός περιβάλλοντος που ενισχύει την πεποίθηση στο παιδί ότι τα λάθη και οι αποτυχίες δεν είναι μόνο αποδεκτά, αλλά και αναμενόμενα, και πρέπει να τα βλέπουμε ως ευκαιρίες για μάθηση. Με άλλα λόγια, να επιδιώκουμε να πείσουμε τα παιδιά που είναι ευάλωτα σε αποτυχίες - πολλά εκ των οποίων νιώθουν ηττημένα και κουρασμένα μετά από χρόνια απογοητεύσεων και αποτυχιών - ότι οι αποτυχίες τους μπορεί να τα οδηγήσουν στην επιτυχία.
 - Την επίτευξη ενός δημιουργικού διαλόγου με το παιδί, ο οποίος θα ενισχύσει το κριτικό του πνεύμα και την πληροφόρησή του σχετικά με τη χρήση αποτελεσματικών «τεχνικών μάθησης» και επικοινωνίας. Συναισθηματικές αντιδράσεις των γονιών, όπως ο θυμός, η γελοιοποίηση ή ο χλευασμός του παιδιού, πρέπει να αποφεύγονται. Ο γονιός δεν πρέπει να ξεχνά ότι το παιδί έχει πρόβλημα με τον έλεγχο της συμπεριφοράς του. Αντί να του πει: «Εάν προσπαθούσες περισσότερο, θα τα πήγαινες καλύτερα...» ή «Εάν έδειχνες πιο συχνά την απαραίτητη προσοχή και δεν τεμπέλιαζες, θα είχες καλύτερες επιδόσεις στο σχολείο», θα ήταν πιο αποτελεσματικό να του πει: «Νομίζω ότι προσπαθείς, πιστεύω όμως ότι το πρόβλημα μπορεί να οφείλεται στο ότι οι τρόποι / τεχνικές που χρησιμοποιείς για να μάθεις δεν είναι οι καλύτερες δυνατές». Τέτοιου είδους σχόλια βοηθούν το παιδί να σκεφτεί, χωρίς να προκαλούν την επιθετικότητά του ή να ενισχύουν την άρνησή του.

Τα ειδικά τεστ
Υπάρχουν διάφορα τεστ, τα οποία εξετάζουν όλο το νοητικό προφίλ του παιδιού. Πώς σκέφτεται λεκτικά, πώς σκέφτεται πρακτικά, και ανάλογα με τις αντιδράσεις του ο ειδικός καταλαβαίνει αν έχει προβλήματα τα οποία χρειάζονται ειδική αντιμετώπιση και συμβουλεύει τους γονείς ακριβώς τι να κάνουν για να περιορίσουν τις συγκεκριμένες δυσκολίες. Οπωσδήποτε, το να έχει ένα παιδί μια ειδική μαθησιακή δυσκολία δεν δείχνει κάποια μειονεξία, το αντίθετο μάλιστα, σημαίνει ότι έχει το χάρισμα να σκέφτεται με πολυδιάστατο τρόπο. Όπως, για παράδειγμα, ο Λεονάρντο Ντα Βίντσι και ο Γουόλτ Ντίσνεϊ που ήταν δυσλεκτικοί. Όμως, συχνά οι γονείς, επειδή δεν γνωρίζουν πολλά, φοβούνται να το ερευνήσουν έγκαιρα και περιμένουν να το αντιμετωπίσουν όταν το παιδί τελειώνει το Δημοτικό και πάει στο Γυμνάσιο, όπου τότε είναι λίγο αργά